Page 7 - turkce

3. METODOLOJİ VE TARTIŞMA SORULARI

Solucan gübresi tekniklerini ve bilgisini geliştirmek üzere tasarlanan PowerWORMS Projesi,

araştırmacılar, akademisyenler, kamu kuruluşu temsilcileri, pazarlama uzmanları, tüketiciler ve

yerel üreticiler arasında bir ağ oluşturarak sürdürülebilir tarımın teşvik edilmesinde önemli bir
rol oynamaktadır. Bu girişim, solucan gübresi üretim süreçlerini yenilemek ve iyileştirmek için

içgörülerin paylaşılması ve yolların tartışılması için bir platform sağlamaktadır.

Projenin merkezinde, PowerWorms sonucu IO2- WP02'nin bir parçası olan Eğitim

Gereksinimleri Analizi (ERA) yer almaktadır. ERA, katılımcı ülkelerin tarım sektöründe ve

eğitim sistemlerinde çeşitli atık türlerinin biyo-kompostlaştırılması ve solucan
gübresilaştırılmasının mevcut durumunu değerlendirerek, özellikle kırsal ortamlarda solucan

gübresilaştırmanın tarımsal üretkenliğe katkısını anlamayı amaçlamaktadır.

Proje, hedeflerine ulaşmak için çiftçiler, mesleki eğitim ve öğretim (MEÖ) okulları,

üniversiteler ve tarım merkezleri arasında solucan gübresi hakkındaki bilgi düzeyini ve algıları

araştırmak üzere tanımlayıcı bir anket araştırması yürütmüştür. Araştırma üç temel alt
faaliyetten oluşmuştur: Mesleki eğitim ve öğretim ve üniversite seviyelerinde solucan gübresi

ile ilgili mevcut eğitim müfredatı üzerine bir anket, gerçek dünyadaki bilgi ihtiyaçlarını ölçmek
için mesleki eğitim ve öğretim uzmanları ve çiftçiler üzerinde bir anket ve mevcut bilgi havuzu

ile gerçek eğitim gereksinimleri arasında bir karşılaştırma.

Foundation Agro-Centre for Education (FACE) tarafından koordine edilen projeye Türkiye,
Kuzey Makedonya, Yunanistan, İspanya ve Hollanda'dan çok sayıda ortak katılmış ve her biri

anket faaliyetlerinin uygulanmasında yer almıştır. Proje, gerekli verileri toplamak için anketler,
kontrol listeleri, canlı görüşmeler ve çalışma ziyaretlerinin bir karışımını kullandı ve bu

araçların dağıtımından önce bir pilot değerlendirmesini sağladı. Araştırma, daha sonraki
karşılaştırmalar için tüm ortak ülkelerde tutarlı veri toplanmasını sağlamak üzere titizlikle

planlanmıştır.

Her ülke, solucan gübresi eğitim müfredatı hakkında anketler yapmaktan ve mesleki eğitim

uzmanlarının ve çiftçilerin bilgi ihtiyaçlarını değerlendirmekten sorumluydu. Minimum anket

katılımcısı sayısı ülkeye göre belirlenmiştir: Türkiye'de 45, Kuzey Makedonya'da 15,
Yunanistan'da 30, İspanya'da 15 ve Hollanda'da 15 katılımcı vardı.

4